Publications & Works

Publication Network
Articles 31
All (31)
SCI-E, SSCI, AHCI (1)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (2)
ESCI (1)
Scopus (3)
TRDizin (9)
Other Publications (20)

1. An Investigation of The Effect of Block-Based Programming and Unplugged Coding Activities on Fifth Graders’ Computational Thinking Skills, Self-Efficacy and Academic Performance

ARSLAN NAMLI N., AYBEK B.
CONTEMPORARY EDUCATIONAL TECHNOLOGY , vol.14, no.1, 2022 (Scopus) identifier identifier

2. An Analysis of the Curriculum and Education Departments in Turkey and the Postgraduate Theses Written in this Branch from various Aspects

KARAKUŞ M., ARSLAN NAMLI N., UĞUR A. K., DOĞRU ORAL S., SAKAR N., KAYA H.
Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.10, no.1, pp.1-19, 2020 (TRDizin)

3. Investigation of the Effect of Digital Storytelling on Cultural Awareness and Creative Thinking

KARAKUŞ M., Turkkan B. T., Namli N. A.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.45, no.203, pp.309-326, 2020 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

4. WEB SİTESİ TASARLAMA YÖNTEMLERİNİN ÖĞRENCİ MOTİVASYONU BAKIMINDAN KARŞILAŞTIRILMASI: KODLAMA MI YOKSA HAZIR TASARIM SİTELERİ Mİ?

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N.
Journal of Continuous Vocational Education and Training , vol.1, no.1, pp.18-28, 2019 (Peer-Reviewed Journal)

5. ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANMA TUTUMLARININ İNCELENMESİ: ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N.
TÜRKİYE SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ , vol.23, no.1, pp.95-112, 2019 (TRDizin)

6. WEB SİTESİ TASARLAMA YÖNTEMLERİNİN ÖĞRENCİ MOTİVASYONU BAKIMINDAN KARŞILAŞTIRILMASI: KODLAMA MI YOKSA HAZIR TASARIM SİTELERİ Mİ? *

Şahin M. C., ARSLAN NAMLI N.
Journal of Continuous Vocational Education and Training , vol.1, no.1, pp.18-28, 2018 (Peer-Reviewed Journal) Creative Commons License

7. Using the Fuzzy Logic in Assessing the Programming Performance of Students

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , vol.5, pp.701-712, 2018 (TRDizin)

8. Using the Fuzzy Logic in Assessing the Programming Performance of Students

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , vol.5, pp.701-712, 2018 (TRDizin)

9. VERİTABANI DERSİNDE ÖRTÜK PROGRAM ETKİSİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI

ARSLAN NAMLI N.
Scientific Educational Studies , vol.2, no.2, pp.129-152, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

10. Examination of Postgraduate Dissertations Regarding Using Computer Software in Mathematics Teaching

TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N.
International Online Journal of Educational Sciences , vol.10, no.4, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

11. Eğitsel Oyun ve Drama Tekniklerinin Bilgisayar DonanımlarıKonusundaki Akademik Başarıya Etkisi

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N.
Researcher: Social Science Studies , vol.6, no.3, pp.243-254, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

12. Matematik Öğretiminde Bilgisayar Yazılımı Kullanmaya Yönelik Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N.
International Online Journal of Educational Sciences , vol.10, no.4, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

13. Kitap Yazma Etkinliği İle Verilen Masaüstü Yayıncılık Eğitiminin Motivasyona Etkisi

ARSLAN NAMLI N., Şahin M. C.
Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.5, no.15, pp.80-92, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

14. KİTAP YAZMA ETKİNLİĞİ İLE VERİLEN MASAÜSTÜ YAYINCILIK EĞİTİMİNİN MOTİVASYONA ETKİSİ

ARSLAN NAMLI N., ŞAHİN M. C.
The Journal of International Educational Sciences , vol.5, no.15, pp.80-92, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

15. Using the Fuzzy Logic in Assessing the Programming Performance of Students

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , vol.5, no.4, pp.701-712, 2018 (ESCI, TRDizin) identifier

16. Algoritma Eğitiminin Problem Çözme Becerisi Üzerine Etkisi

Şahin M. C., ARSLAN NAMLI N.
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , vol.3, no.5, pp.135-153, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

17. ALGORİTMA EĞİTİMİNİN PROBLEM ÇÖZME BECERİSİÜZERİNE ETKİSİ

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N.
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , vol.3, no.5, pp.135-153, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

18. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ ETİK İLKELERİNE UYMA DÜZEYLERİ

ARSLAN NAMLI N.
Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi , vol.10, no.49, pp.389-395, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

19. Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Etik İlkelerine Uyma Düzeyleri

ARSLAN NAMLI N.
Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi , vol.10, no.49, pp.389-395, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

20. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ”MOBİL ÜNİVERSİTE” UYGULAMASINA İLİŞKİN MEMNUNİYET DÜZEYLERİ

ARSLAN NAMLI N.
The Journal of Academic Social Science , vol.5, no.42, pp.285-297, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

21. Üniversite Öğrencilerinin "Mobil Üniversite" Uygulamasına İlişkin Memnuniyet Düzeyleri

ARSLAN NAMLI N.
The Journal of Academic Social Science , no.42, pp.285-297, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

22. Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Mühendislik Kavramı Hakkında Farkındalık Düzeyleri

ARSLAN NAMLI N., ŞAHİN M. C.
Sosyal Bilimler Dergisi , vol.4, no.10, pp.520-527, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

23. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL MÜHENDİSLİK KAVRAMI HAKKINDA FARKINDALIK DÜZEYLERİ

ARSLAN NAMLI N., ŞAHİN M. C.
Sosyal Bilimler Dergisi , vol.4, no.10, pp.520-527, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

24. LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN AKILLI TAHTA KULLANIMI ÜZERİNE BİR NİTEL ÇALIŞMA

ARSLAN NAMLI N., ŞAHİN M. C., KARATAŞ T.
Education Sciences , vol.11, no.1, pp.23-35, 2016 (Scopus) Creative Commons License

25. Kırsal Kesimlerde Okuyan 21. Yüzyıl Öğrencilerinin Teknolojiden Yararlanma Düzeyleri

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N., SCHREGLMANN S.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi (Journal of Research in Education and Teaching) , vol.5, no.1, pp.300-308, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

26. A CASE STUDY WITH ACADEMICIANS ABOUT USING AN INTERACTIVE WHITEBOARD ON CLASSROOMS

ARSLAN NAMLI N., ŞAHİN M. C., KARATAŞ T.
NWSA Academic Journals-Education Sciences , vol.11, no.1, pp.23-35, 2016 (TRDizin)

27. A Case Study Wıth Academıcıans About Usıng An Interactıve Whıteboard On Classrooms

ARSLAN NAMLI N., ŞAHİN M. C., KARATAŞ T.
NWSA Academic Journals-Education Sciences , vol.11, no.1, pp.23-35, 2016 (TRDizin)

28. GAMIFICATION AND EFFECTS ON STUDENTS? SCIENCE LESSON ACHIEVEMENT

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N.
International Journal on New Trends in Education and Their Implications (IJONTE) , vol.7, no.1, pp.41-47, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

29. Gamification And Effects On Students' Science Lesson Achievement

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N.
International Journal on New Trends in Education and Their Implications (IJONTE) , vol.7, no.1, pp.41-47, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

30. A case study wıth academıcıans about usıng an ınteractıve whıteboard on classrooms

ARSLAN NAMLI N., ŞAHİN M. C., KARATAŞ T.
NWSA Academic Journals-Education Sciences , vol.11, no.1, pp.23-35, 2016 (TRDizin)

31. KIRSAL KESİMLERDE OKUYAN 21 YÜZYIL ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİDEN YARARLANMA DÜZEYLERİ

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N., SCHREGLMANN S.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi /Journal of Research in Education and Teaching , vol.5, no.1, pp.300-308, 2016 (Peer-Reviewed Journal)
Papers Presented at Peer-Reviewed Scientific Conferences 48

1. BLOK TABANLI PROGRAMLAMA VE BİLGİSAYARSIZ BİLGİSAYAR BİLİMİ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRENCİLERİN BİLGİ İŞLEMSEL DÜŞÜNME BECERİLERİ, ÖZ YETERLİLİKLERİ VE AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN İNCELENMESİ

ARSLAN NAMLI N., AYBEK B.
International Congress of Science Culture and Education, Antalya, Turkey, 21 October 2021, (Summary Text)

2. Bilgi İşlemsel Düşünme Kavramına Yönelik Bir Meta-sentez Çalışması

AYBEK B., ARSLAN NAMLI N.
VI. Uluslararası TURKCESS Eğitim veSosyal Bilimler Kongresi, İstanbul, Turkey, 30 October - 01 November 2020, pp.201-202, (Summary Text)

3. Öz-Düzenleyici Öğrenme Kavramına Yönelik Bir Meta-Sentez Çalışması

SEZGİN M. E., ARSLAN NAMLI N.
VII. International Eurasian Educational Research Congress- ONLINE, 10 - 13 September 2020, (Summary Text)

4. BLOK TABANLI PROGRAMLAMANIN 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ İŞLEMSEL DÜŞÜNME BECERİLERİ, ÖZ YETERLİLİKLERİ VE AKADEMİK BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİSİ

ARSLAN NAMLI N., AYBEK B.
VII. International Eurasian Educational Research Congress- ONLINE, 10 - 13 September 2020, (Summary Text)

5. DİJİTAL ÖYKÜLEME KAVRAMINA YÖNELİK BİR META-SENTEZ ÇALIŞMASI

SEZGİN M. E., ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
VIth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Turkey, 19 - 22 June 2019, pp.1600-1607, (Full Text)

6. A Case Study on Gender Equality Education

TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N., KARADUMAN B., KARAKUŞ M.
7th International Congress on Curriculum and Instruction, Ankara, Turkey, 9 - 12 October 2019, pp.361-362, (Summary Text) Sustainable Development

7. AN ANALYSIS OF POSTGRADUATE THESES BETWEEN 2001-2018 WITHIN THE TOPIC OFCRITICAL THINKING

AYBEK B., ARSLAN NAMLI N.
VII. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 9 - 12 October 2019, (Summary Text)

8. Fen Edebiyat fakültesi Matematik Bölümü Öğrencilerinin Matematiksel Düşünme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

AYBEK B., ARSLAN NAMLI N., Doğruluk S.
3. ULUSLARARASI İKSAD SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, Adana, Turkey, 8 - 10 March 2019, (Full Text)

9. Bilgi İşlemsel Düşünme Kavramı Üzerine Yapılan Araştırmalara ilişkin Bir Meta-Sentez Çalışması

AYBEK B., ARSLAN NAMLI N., Doğruluk S.
İKSAD 3.Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Adana, Turkey, 8 - 10 March 2019, pp.746-761, (Full Text)

10. BİLGİ İŞLEMSEL DÜŞÜNME KAVRAMI ÜZERİNE YAPILAN ARAŞTIRMALARA İLİŞKİN BİR META-SENTEZ ÇALIŞMASI

AYBEK B., ARSLAN NAMLI N., DOĞRULUK S.
İKSAD III ? ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, Adana, Turkey, 8 - 10 March 2019, pp.728-739, (Full Text)

11. FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİKSEL DÜŞÜNME DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

AYBEK B., ARSLAN NAMLI N., DOĞRULUK S.
İKSAD III. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, Adana, Turkey, 8 - 10 March 2019, pp.713-727, (Full Text)

12. Ortaokul Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Yönelik Farkındalıklarının Belirlenmesi: Bir İhtiyaç Analizi Çalışması

TURHAN TÜRKKAN B., KARADUMAN B., ARSLAN NAMLI N., KARAKUŞ M.
6. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Kars, Turkey, 11 - 13 October 2018, pp.98-101, (Summary Text) Sustainable Development

13. Web 2.0 araçlarıyla dijital öykü oluşturma programının ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin kültürel farkındalığı ve yaratıcı düşünme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

KARAKUŞ M., TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N.
6. International Multidisciplinary Congress of Eurasia, ROMA, Italy, 4 - 06 September 2018, pp.35-37, (Summary Text)

14. Web 2.0 Araçlarıyla Dijital Öykü Oluşturma Programının İlkokul İkinci Sınıf Öğrencilerinin Kültürel Farkındalığı Ve Yaratıcı Düşünme Becerileri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

KARAKUŞ M., TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N.
6. International Multidisciplinary Congress of Eurasia, Roma, Italy, 4 - 06 September 2018, (Summary Text)

15. Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitimine Yönelik Bir İhtiyaç Analizi Çalışması:Öğretmenlerden Yansımalar

TURHAN TÜRKKAN B., KARAKUŞ M., ARSLAN NAMLI N., KARADUMAN B.
6. International Multidisciplinary Congress of Eurasia, ROMA, Italy, 4 - 06 September 2018, (Summary Text) Sustainable Development

16. Öğretmen Adaylarının Bilişimsel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Çukurova Üniversitesi Örneği

SEZGİN M. E., ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
12. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, İzmir, Turkey, 2 - 04 May 2018, pp.1, (Summary Text)

17. Siber Zorbalık Kavramı Üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlere İlişkin Bir Meta-Sentez Çalışması

ARSLAN NAMLI N., SEZGİN M. E., ŞENKAL O.
12. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, İzmir, Turkey, 2 - 04 May 2018, pp.1, (Summary Text)

18. Toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik disiplinlerarası bir program geliştirme çalışması

TURHAN TÜRKKAN B., KARAKUŞ M., KARADUMAN B., ARSLAN NAMLI N.
27th International Conference on Educational Sciences ICES 2018, 18 - 22 April 2018, pp.725-726, (Summary Text)

19. Toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik disiplinlerarası bir öğretim programı geliştirme çalışması

TURHAN TÜRKKAN B., KARAKUŞ M., KARADUMAN B., ARSLAN NAMLI N.
27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Turkey, 18 - 22 April 2018, pp.725-726, (Summary Text)

20. Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Mühendislik Kavramına Yönelik Öz Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 11 - 13 October 2017, (Summary Text)

21. The Influence Of Digital Storytelling Teaching Materials On The Students Awareness Towards Cyberbullying

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, İzmir, Turkey, 11 - 13 October 2017, (Summary Text)

22. The Influence Of Digital Storytelling Teaching Materials On The Students Awareness Towards Cyberbullying

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 11 - 13 October 2017, (Summary Text)

23. Matematik Öğretiminde Bilgisayar Yazılımı Kullanmaya Yönelik Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi: Bir Meta-sentez ÇalışmasI

TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N.
11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Malatya, Turkey, 24 - 26 May 2017, pp.406-407, (Summary Text)

24. Schoology Ögrenme Yönetim Sistemine İlişkin Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Öğretmen Adaylarının Görüşleri

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Malatya, Turkey, 24 - 26 May 2017, pp.90-91, (Summary Text)

25. Sosyal Medya-Teknoloji Kullanımı Ve Tutumları Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışması

SEZGİN M. E., ŞENKAL O., ARSLAN NAMLI N.
11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Malatya, Turkey, 24 - 26 May 2017, pp.1085-1086, (Summary Text)

26. Schoology Çevrimiçi Ögrenme Yönetim Sistemiyle Tasarlanan Web Ortamının Öğrencilerin Fizik Dersi Akademik Başarısına Etkisi

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Malatya, Turkey, 24 - 26 May 2017, pp.89-90, (Summary Text)

27. Matematik Öğretiminde Bilgisayar Yazılımı Kullanmaya Yönelik Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi: Bir Meta-sentez Çalışması

TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N.
11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu., Malatya, Turkey, 24 - 26 May 2017, pp.406-407, (Summary Text)

28. SOSYAL MEDYA/TEKNOLOJİ KULLANIMI VE TUTUMLARI ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLAMA ÇALIŞMASI

SEZGİN M. E., ŞENKAL O., ARSLAN NAMLI N.
11th International Computer and Instructional Technologies Symposium, Malatya, Turkey, 24 - 26 May 2017, pp.1085-1086, (Summary Text)

29. Matematik öğretiminde bilgisayar yazılımı kullanmaya yönelik lisansüstü tezlerin incelenmesi: bir meta-sentez çalışması

TURHAN TÜRKKAN B., ARSLAN NAMLI N.
11. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Malatya, Turkey, 24 - 26 May 2017, pp.1, (Summary Text)

30. Fuzzy Logic for Assessing Students Programming Performance

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
Fourth International Instructional Technologies and Teacher Education Symposium, Elazığ, Turkey, 6 - 08 October 2016, pp.26-33, (Full Text)

31. THE IMPACT OF FLIPPED CLASSROOMS ON DATABASE LESSON: A QUALITATIVE RESEARCH

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
Fourth International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, Elazığ, Turkey, 6 - 08 October 2016, (Full Text)

32. THE IMPACT OF FLIPPED CLASSROOMS WHICH DESIGNATED BY FUZZY LOGIC ON STUDENTS ACADEMIC ACHIEVEMENT

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
Fourth International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, Elazığ, Turkey, 6 - 08 October 2016, (Full Text)

33. Improving the primary school students motivation for learning programming concepts by using Kodu Game Lab: A qualitative study

ARSLAN NAMLI N., ÇIRPILI A.
Fourth International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, Elazığ, Turkey, 6 - 08 October 2016, pp.14, (Summary Text)

34. When Virtual Reality Glass Meets Education Teachers Point Of Views

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
Fourth International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, Elazığ, Turkey, 6 - 08 October 2016, (Summary Text)

35. Mobil Üniversite Uygulamasının Kullanılabilirliğinin Değerlendirilmesi

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O., EVLİCE E.
3.Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Turkey, 31 May - 03 June 2016, pp.53-54, (Summary Text)

36. Mobil Üniversite Uygulamasının Kullanılabilirliğinin Değerlendirilmesi

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
3.Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Turkey, 31 May - 03 June 2016, (Summary Text)

37. Bulanık Mantık ile Belirlenmiş Çoklu Zeka Kuramına Dayalı Öğrenme Ortamlarının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
3.Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla, Turkey, 31 May - 03 June 2016, (Summary Text)

38. Görsel Materyal Kullanımının Akademik Başarıya Etkisi: Meta-Analiz Çalışması

ARSLAN NAMLI N.
25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Turkey, 21 - 24 April 2016, pp.19, (Summary Text)

39. Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Etik İlkelerine Uyma Düzeyleri

ARSLAN NAMLI N.
25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Turkey, 21 - 24 April 2016, pp.18, (Summary Text)

40. Reading from Paper vs Screens A Literature Review

ŞAHİN M. C., KARATAŞ T., ARSLAN NAMLI N.
3rd International Congress on Curriculum and Instruction , ADANA, TÜRKIYE, 22-24 Ekim 2015, 22 - 24 October 2015, pp.262-263, (Summary Text)

41. Using an Interactive Whiteboard on Undergraduate Students The Point of View of Academicians

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N., KARATAŞ T.
3rd International Congress on Curriculum and Instruction, 22 - 24 October 2015, (Summary Text)

42. Studying Gamification Effects on Students Science Lesson Achievement

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N.
Third International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium, Trabzon, Turkey, 9 - 11 September 2015, pp.86, (Summary Text)

43. EKRAN VE KÂĞITTAN OKUMAYA İLİŞKİN BİR LİTERATÜR TARAMASI

Şahin M. C., Karataş T., ARSLAN NAMLI N.
3rd International Congress on Curriculum and Instruction, Adana, Turkey, 22 - 24 October 2015, pp.263-264, (Full Text)

44. Using an ınteractive whiteboard on undergraduate students: the point of view of academicians

ŞAHİN M. C., ARSLAN NAMLI N., KARATAŞ T.
3rd International Congress on Curriculum and Instruction, Adana, Turkey, 22 - 24 October 2015, pp.402-403, (Summary Text)

45. Ekran ve kâğıttan okumaya ilişkin bir literatür taraması.

ŞAHİN M. C., KARATAŞ T., ARSLAN NAMLI N.
Ekran ve kâğıttan okumaya ilişkin bir literatür taraması., Adana, Turkey, 22 September - 24 October 2015, pp.263-264, (Summary Text)

46. Uzaktan Eğitim Kitlesel Açık Çevrimiçi Ders Nitel Araştırma Durum Çalışması

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium, AFYON, Turkey, 20 - 22 May 2015, (Summary Text)

47. Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurs Nedir? Gelecekte Geleneksel Eğitimin Yerini Tutar Mı?

ARSLAN NAMLI N., ŞENKAL O.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Afyon, Turkey, 20 - 22 May 2015, pp.249-256, (Full Text)

48. Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurs Nedir? Gelecekte Geleneksel Eğitimin Yerini Tutar mı?

ARSLAN NAMLI N., Şenkal O.
9th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Afyon, Turkey, 20 - 22 May 2015, pp.108-109, (Full Text)
Books 3

1. LEGO NEDİR?

ŞENKAL O., ARSLAN NAMLI N.
in: KODLARDAN ROBOTLARA, OZAN ŞENKAL, Editor, PEGEM, Ankara, pp.65-107, 2019

2. MBOT’U NASILTANIMLARIM?

SEZGİN M. E., ARSLAN NAMLI N.
in: KODLARDAN ROBOTLARA, Ozan ŞENKAL, Editor, PEGEM, Ankara, pp.26-56, 2019

3. BLOK TABANLI PROGRAMLAMA

ŞENKAL O., ARSLAN NAMLI N.
in: KODLARDAN ROBOTLARA, Ozan ŞENKAL, Editor, PEGEM, pp.2-26, 2019
Metrics

Publication

87

Publication (WoS)

2

Publication (Scopus)

3

Citation (WoS)

3

H-Index (WoS)

1

Citation (Scopus)

3

H-Index (Scopus)

1

Citation (Sum Other)

4

Project

9

Open Access

1
UN Sustainable Development Goals