Arş. G&#246;r. Dr. MELİS YEŞİLPINAR UYAR

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.1, ss.1-16, 2019 (Hakemli Dergi)

3. Öğrenci merkezli strateji, yöntem ve tekniklerin akademik başarıya etkisi: Bir meta-analiz çalışması

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.186-209, 2018 (Hakemli Dergi)

4. The Implementation and Evaluation of an Instructional Design Based on the Interdisciplinary Approach: Conscious Consumer Education

Journal of Education and Learning , cilt.7, sa.2, ss.65-75, 2018 (Hakemli Dergi)

5. Okul temelli yaklaşımla geliştirilen öğretim ilke ve yöntemleri dersi öğretim programının değerlendirilmesi

YEŞİLPINAR UYAR M., KARAKUŞ F.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları , cilt.7, sa.14, ss.63-87, 2017 (TRDizin)

6. Social Studies Teachers' In-service Training Needs towards Project Tasks: A Comparative Case Study

Universal Journal of Educational Research , cilt.5, sa.12, ss.2137-2148, 2017 (Scopus)

7. Determining Teachers? Educational Needs Regarding School EducationProjects within the Scope of Erasmus + Programme

Karakuş F., Yeşilpınar Uyar M., Balbağ N. L.

Journal of Education and Training Studies , cilt.5, sa.11, ss.32-43, 2017 (Hakemli Dergi)

8. Perceptions of Students from the Department of Computer Education and Instructional Technologies Regarding the Concept of Curriculum

International Education Studies , cilt.10, sa.9, ss.9-22, 2017 (Hakemli Dergi)

9. Eğitim programları ve öğretim alanına yönelik bir dergideki araştırmalara ilişkin içerik analizi: 2002-2015

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.25, sa.3, ss.1009-1024, 2017 (TRDizin)

10. Eğitim Programları ve Öğretim Alanına Yönelik Bir Dergideki Araştırmalara İlişkin İçerik Analizi: 2002-2015

TURHAN TÜRKKAN B., YEŞİLPINAR UYAR M., YOLCU E.

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.25, sa.3, ss.1009-1024, 2017 (SCI-Expanded, Scopus, TRDizin)

11. Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin ?Pedagojik Formasyon? Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, sa.1, ss.41-60, 2017 (TRDizin)

12. Pedagojik formasyon öğrencilerinin ’pedagojik formasyon’ kavramına yönelik metaforik algılarının incelenmesi

TURHAN TÜRKKAN B., YEŞİLPINAR UYAR M., YOLCU E.

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, sa.1, ss.41-60, 2017 (TRDizin)

13. The Metaphors of Secondary School Students towards the Concept of "Mathematical Problem"

TURHAN B., YEŞİLPINAR M.

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.45, sa.1, ss.99-130, 2016 (TRDizin)

14. The Metaphors of Secondary School Students Towards the Concept of "Mathematical Problem"

TURHAN TÜRKKAN B., YEŞİLPINAR UYAR M.

CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL , cilt.45, sa.1, ss.99-129, 2016 (ESCI, TRDizin)

15. A Need Analysis Study Regarding to Develop a School-Based Curriculum for Teaching Principles and Methods Course

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.6, sa.1, ss.73-95, 2016 (ESCI)

16. Öğretim ilke ve yöntemleri dersine yönelik okul temelli öğretim programı geliştirmeye ilişkin bir ihtiyaç analizi çalışması

Dinçer S., Yeşilpınar Uyar M.

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.6, sa.1, ss.73-96, 2016 (TRDizin)

17. E öğrenme sistemlerinin kullanımı sürecinde karşılaşılan sınıf yönetimi ile ilişkili sorunlar ve çözüm önerileri

KURAM VE UYGULAMADA E?ITIM YÖNETIMI / EDUCATIONAL MANAGEMENT: THEORY & PRACTICE , cilt.21, sa.4, ss.453-470, 2015 (TRDizin)

18. Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitiminde Model Arayışı

DOĞANAY A., MÜKERREM A. T., YEŞİLPINAR UYAR M., YOLCU E., TURHAN TÜRKKAN B., SARI M., et al.

International Journal of Curriculum and Instructional Studies , cilt.5, sa.9, ss.1-21, 2015 (TRDizin)

19. Hizmet öncesi öğretmen eğitiminde model arayışı Search for a new model in pre service teacher education

DOĞANAY A., TAŞ M., YEŞİLPINAR UYAR M., YOLCU E., TURHAN TÜRKKAN B., SARI M., et al.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , 2015 (TRDizin)

20. Sınıf Öğretmenleri Ve Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünmenin Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlik Algıları

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.43, ss.57-82, 2014 (Hakemli Dergi)

21. Öğretmen Adaylarına Yönelik Bilimin Doğası Konulu Disiplinler Arası Öğretim Programı Geliştirmeye İlişkin Bir İhtiyaç Analizi Çalışması

OLKUN S., YEŞİLPINAR UYAR M., SEVİL K.

e-Turkish Studies (elektronik) , cilt.9, sa.5, ss.777-798, 2014 (Hakemli Dergi)

22. Birinci Sınıf Öğrencilerinde Kardinalite ve İlişkili Kavramların Problem Durumlarında Kullanımının İncelenmesi

OLKUN S., YEŞİLPINAR M., KIŞLA S.

İlköğretim Online , cilt.13, sa.1, ss.146-154, 2014 (Scopus)

23. Birinci sınıf öğrencilerinde kardinalite ve ilişkili kavramların problem durumlarında kullanımı

İlköğretim Online , cilt.13, sa.1, ss.146-154, 2014 (TRDizin)

24. Öğretmen Adaylarına Yönelik Bilimin Doğası Konulu Disiplinler Arası Öğretim Programı Geliştirmeye İlişkin Bir İhtiyaç Analizi Çalışması

Doğanay A., Demircioğlu T., Yeşilpınar Uyar M.

Journal of Turkish Studies , cilt.9, ss.777, 2014 (Hakemli Dergi)

25. Öğretmen adaylarına yönelik bilimin doğası konulu disiplinler arası öğretim programı geliştirmeye ilişkin bir ihtiyaç analizi çalışması

Turkish Studies , 2014 (SSCI)

26. İlköğretim Altıncı Sınıf Matematik Dersinde Uygulanan Etkinliklerin ve Ölçme-Değerlendirme Sürecinin İncelenmesi.

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.3, sa.1, ss.35-54, 2013 (TRDizin)

27. Altıncı Sınıf Matematik Dersinde Uygulanan Etkinliklerin ve Ölçme-Değerlendirme Sürecinin İncelenmesi.

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.3, sa.1, ss.35-54, 2013 (TRDizin)

28. İlköğretim altıncı sınıf matematik dersinde uygulanan etkinliklerin ve ölçme değerlendirme sürecinin incelenmesi: Bir durum çalışması

GÜRDOĞAN BAYIR Ö., YEŞİLPINAR UYAR M.

Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi , cilt.3, sa.1, ss.35-54, 2013 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 49

1. Öğretmen Adaylarının Kompozisyonlarında ve Resimlerinde Eğitim: Göstergebilimsel bir analiz.

Uluslararası Pegem Eğitim Kongresi, 16 - 19 Eylül 2020, (Özet Bildiri)

2. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin ?Matematik Problemi? Kavramına Yönelik Metaforları

TURHAN B., YEŞİLPINAR M.

X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, ss.496, (Özet Bildiri)

3. Classrrom Teachers?and Prospective Classroom Teachers? Perception of Self Efficacy Toward Teaching Critical Thinking

I. International Congress on Curriculum and Instruction, Eskişehir, Türkiye, ss.338, (Özet Bildiri)

4. A Need Assessment Study for An Interdisciplinary Curriculum About Nature of Science for Prospective Elementary Teachers

European Conference on Curriculum Studies. Future Directions:Uncertainty and Possibility, Portekiz, (Özet Bildiri)

5. Altıncı Sınıf Matematik Dersinde Uygulanan Etkinliklerin ve Ölçme-Değerlendirme Sürecinin İncelenmesi

X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, ss.385, (Özet Bildiri)

6. An Example of Practice Based on Interdisciplinary Approach: Conscious Consumer Instruction

European Conference on Curriculum Studies. Future Directions:Uncertainty and Possibility, Portekiz, (Tam Metin Bildiri)

7. A Need Assessment Study for An Interdisciplinary Curriculum About Nature of Science for Prospective Elementary Teachers

European Conference on Curriculum Studies. Future Directions:Uncertainty and Possibility, Portekiz, (Özet Bildiri)

8. Classrrom Teachers?and Prospective Classroom Teachers? Perception of Self Efficacy Toward Teaching Critical Thinking

I. International Congress on Curriculum and Instruction, Eskişehir, Türkiye, ss.338, (Özet Bildiri)

9. Content analysis of research on school based curriculum development: A metasynthesis study

7. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 9 - 12 Ekim 2019, ss.327-328, (Özet Bildiri)

10. Prediction level of the metacognitive learning strategies on dispositions to be open to learning

Doğanay A., Yeşilpınar Uyar M., Dinçer S., Karakuş F.

7. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 9 - 12 Ekim 2019, ss.247-248, (Özet Bildiri)

11. Assessment of faculty members’ teaching competencies scale (Afmtcs): Validity and reliability study

6th International Conference on Curriculum and Instruction, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.221-224, (Özet Bildiri)

12. Perception of faculty members’ teaching competencies scale (Pfmtcs): Validity and reliability study

Doğanay A., Yeşilpınar Uyar M., Karakuş F., Dinçer S.

6th International Conference on Curriculum and Instruction, Kars, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, ss.225-228, (Özet Bildiri)

13. Sınıf öğretmenliği programı öğrenme kazanımlarının kategorileri ve düzeyleri açısından incelenmesi

TUNCA N., YEŞİLPINAR UYAR M., ALKIN ŞAHİN S.

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 18 - 22 Nisan 2018, ss.999-1008, (Tam Metin Bildiri)

14. Sınıf öğretmeni adaylarının grupla çalışma sürecine ilişkin algıları

KARAKUŞ F., YEŞİLPINAR UYAR M.

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 18 - 22 Nisan 2018, ss.1883-1894, (Tam Metin Bildiri)

15. The scale of disposition to be open to learning (higher education student form): Validity and reliability study

TUNCA N., YEŞİLPINAR UYAR M., ALKIN ŞAHİN S.

27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 18 - 22 Nisan 2018, ss.474-477, (Özet Bildiri)

16. Düşünmeyi destekleyen öğrenci davranışları: Bir olgubilim araştırması

ALKIN ŞAHİN S., TUNCA N., YEŞİLPINAR UYAR M.

Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi, 23 - 25 Mart 2018, ss.70, (Özet Bildiri)

17. Sosyal bilgiler ve matematik dersi öğretim programı öğrenme kazanmalarının eleştirel düşünmeyi kazandırma düzeyi açısından incelenmesi.

YEŞİLPINAR UYAR M., TUNCA N., ALKIN ŞAHİN S.

Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi, 23 - 25 Mart 2018, ss.68, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Teaching Competencies of Teaching Staff: A Case Study

YEŞİLPINAR UYAR M., DOĞANAY A., KARAKUŞ F.

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2017, ss.105-106, (Özet Bildiri)

19. Okul Öncesi Öğretmenlerin Gerçekleştirdikleri Okul Temelli Uygulamaların, Öğretim Programına Bağlılık Kavramı Çerçevesinde İncelenmesi

YEŞİLPINAR UYAR M., ETİ İ.

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, ss.138-139, (Tam Metin Bildiri)

20. Examining Education Faculty Students? Levels of Satisfaction in Terms of Different Variables

YEŞİLPINAR UYAR M., KARAKUŞ F., DOĞANAY A.

5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2017, ss.107-108, (Özet Bildiri)

21. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Proje Görevlerini Planlama, Uygulama ve Değerlendirme Süreçlerine İlişkin Eğitim Gereksinimleri

YEŞİLPINAR UYAR M., KARAKUŞ F.

VI. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir, Türkiye, 4 - 06 Mayıs 2017, cilt.1, sa.1, ss.1, (Özet Bildiri)

22. Educational needs of social sciences teachers for planning, implementation and evaluation processes of project tasks

YEŞİLPINAR UYAR M., KARAKUŞ F.

International Symposium on Social Studies Education VI, 4 - 06 Mayıs 2017, ss.76-77, (Özet Bildiri)

23. Investigation of learning outcomes in social science studies curriculum in terms of categories, levels and interdisciplinary features

KARAKUŞ F., YEŞİLPINAR UYAR M., BALBAĞ N. L.

International Symposium on Social Studies Education VI, 4 - 06 Mayıs 2017, ss.78-79, (Özet Bildiri)

24. Identifying The Educational Needs Of Teachers In The Process Of Proposing A Comenius Project

26th International Congress on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.1, (Özet Bildiri)

25. The Effect Of Student-Centered Strategies, Methods and Techniques On Academic Achievement: A Meta-Analysis Study

26th International Congress on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.238-241, (Özet Bildiri)

26. Öğretim ilke ve yöntemleri dersine yönelik okul temelli bir öğretim programı geliştirme

4th International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.174-175, (Özet Bildiri)

27. A School-based curriculum development for the teaching principles and methods course

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 27 - 30 Ekim 2016, ss.174-176, (Özet Bildiri)

28. Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğrencilerinin eğitim programı kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesi

4th International Conference on Curriculum and Instruction, Antalya, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2016, ss.94-95, (Özet Bildiri)

29. Examination of the perceptions of the students from the department of computer and instructional technologies of the “curriculum” concept through metaphors

4. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, 27 - 30 Ekim 2016, ss.94-96, (Özet Bildiri)

30. Öğretmenlik meslek bilgisi dersleri öğrenme kazanımlarının alanlarına ve düzeylerine göre sınıflandırılarak incelenmesi

WVIII Amse-Amce-Waer Congress, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, ss.274, (Özet Bildiri)

31. Öğretimde planlama ve değerlendirme dersinin geliştirilmesine yönelik bir ihtiyaç analizi çalışması

DOĞANAY A., YEŞİLPINAR M.

WVIII Amse-Amce-Waer Congress, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, ss.298, (Özet Bildiri)

32. Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Dersinin Geliştirilmesine Yönelik Bir İhtiyaç Analizi Çalışması

WVIII Amse-Amce-Waer Congress, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, ss.298, (Özet Bildiri)

33. Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri Öğrenme Kazanımlarının Alanlarına ve Düzeylerine Göre Sınıflandırılarak İncelenmesi

WVIII Amse-Amce-Waer Congress, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, ss.274, (Özet Bildiri)

34. Bütünleştirilmiş Program Çalışmalarına Yönelik Yurtdışı Eğilimlerin Belirlenmesi

TURHAN TÜRKKAN B., YEŞİLPINAR UYAR M., YOLCU E.

25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 21 - 24 Nisan 2016, ss.256, (Özet Bildiri)

35. The metaphors of pedagogical formation students toward the concept of pedagogical formation education

3. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.275-277, (Özet Bildiri)

36. A Need Analysis Study Regarding To Develop a School-Based Curriculum for Teaching Principles and Methods Course

The Third International Congress on Curriculum and Instruction, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.360-362, (Özet Bildiri)

37. The Metaphors pf Pedagogical Formation Students toward the Concept of "Pedagogical Formation" Education

TURHAN B., YEŞİLPINAR M., YOLCU E.

The Third International Congress on Curriculum and Instruction: Curriculum Studies in Higher Educatiion, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, ss.275-277, (Özet Bildiri)

38. Öğretmen adaylarının disiplinler arası bir program aracılığıyla bilimin doğasına yönelik anlayışlarını geliştirmeye ilişkin bir durum çalışması

II nd International Eurasian Educational Research Congress, 8 - 10 Haziran 2015, ss.871-873, (Özet Bildiri)

39. ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİSİPLİNLER ARASI BİR PROGRAM ARACILIĞIYLA BİLİMİN DOĞASINA YÖNELİK ANLAYIŞLARINI GELİŞTİRMEYE İLİŞKİN BİR DURUM ÇALIŞMASI

I nd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.150-158, (Özet Bildiri)

40. Öğretmen Adaylarinin Disiplinler Arasi Bir Program Araciliğiyla Bilimin Doğasina Yönelik Anlayişlarini Geliştirmeye İlişkin Bir Durum Çalişmasi

I nd International Eurasian Educational Research Congress, 8 - 10 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

41. The Implementation and Evaluation Study of an Instruction Design Based on the Interdisciplinary Approach?

The International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges, Ankara, Türkiye, 13 - 15 Mayıs 2015, ss.100-103, (Özet Bildiri)

42. An Example of Practice Based on Interdisciplinary Approach: Conscious Consumer Instruction

European Conference on Curriculum Studies, Braga, Portekiz, 18 - 19 Ekim 2013, ss.854-861, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

43. A need assessment study for an interdisciplinary curriculum about nature of science for prospective elementary teacher

European Conference on Curriculum Studies. Future Directions:Uncertainty and Possibility, 18 - 19 Ekim 2013, ss.52, (Özet Bildiri)

44. A Need Assessment Study for An Interdisciplinary Curriculum About Nature of Science For Prospective Elementary Teachers.

European Conference on Curriculum Studies,, Braga, Portekiz, 18 - 19 Ekim 2013, (Özet Bildiri)

45. Hesaplama Performansı Testi: Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması?

OLKUN S., CAN D., YEŞİLPINAR M.

Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Aydın, Türkiye, 9 - 11 Mayıs 2013, ss.89-92, (Tam Metin Bildiri)

46. Altıncı Sınıf Matematik Dersinde Uygulanan Etkinliklerin ve Ölçme-Değerlendirme Sürecinin İncelenmesi

X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.385, (Özet Bildiri)

47. İlköğretim Ikinci Kademe Öğrencilerinin ?Matematik Problemi? Kavramına Yönelik Metaforları

TURHAN B., YEŞİLPINAR M.

10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.496, (Özet Bildiri)

48. İlköğretim altıncı sınıf matematik dersinde uygulanan etkinliklerin ve ölçme değerlendirme sürecinin incelenmesi

X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.385, (Özet Bildiri)

49. İlköğretim Altıncı Sınıf Matematik Dersinde Uygulanan Etkinliklerin ve Ölçme Değerlendirme Sürecinin İncelenmesi