Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 23
Tümü (23)
SCI-E, SSCI, AHCI (10)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (12)
ESCI (2)
Scopus (15)
TRDizin (7)
Diğer Yayınlar (4)

1. Picturing pre-service and in-service teachers’ views about scientists and science teaching

Uçar S., Eti İ., Demirel T., Aktaş Arnas Y.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY YEARS EDUCATION , cilt.31, sa.3, ss.773-789, 2023 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

2. Developing Students' Critical Thinking Skills and Argumentation Abilities Through Augmented Reality-Based Argumentation Activities in Science Classes

Demircioğlu T., Karakuş M., Uçar S.
SCIENCE & EDUCATION , cilt.32, sa.4, ss.1165-1195, 2023 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier identifier

3. Developing students’ critical thinking skills and argumentation abilities through augmented reality–based argumentation activities in science classes

Demircioğlu T., Karakuş M., Uçar S.
SCIENCE & EDUCATION CONTRIBUTIONS FROM HISTORY, PHILOSOPHY & SOCIOLOGY OF SCIENCE AND MATHEMATICS , cilt.32, sa.4, ss.1165-1195, 2023 (SCI-Expanded)

4. Investigate the effect of argumentation-promoted interactive simulation applications on students' argumentation levels, academic achievements, and entrepreneurship skills in science classes

Canoz G. M., Uçar S., Demircioglu T.
THINKING SKILLS AND CREATIVITY , cilt.45, 2022 (SSCI) identifier identifier

5. The Impact of Augmented Reality-Based Argumentation Activities on Middle School Students\u2019 Academic Achievement and Motivation in Science Classes

DEMİRCİOĞLU T., KARAKUŞ M., UÇAR S.
Education Quarterly Reviews , cilt.5, sa.2, ss.22-34, 2022 (Hakemli Dergi)

6. Bazı temel girişimcilik becerilerinin okul dışı öğrenme ortamlarında gelişiminin betimlenmesi.

KARAKILÇIK N., UÇAR S.
Trakya Eğitim Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.221-234, 2022 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

7. Ay’ın Evreleri ve Oluşumu Konusunda İşitme Engelli Öğrencilerin Kavram Değişimlerinin İncelenmesi

Karadağ E., Uçar S.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.40, sa.2, ss.657-688, 2021 (Hakemli Dergi)

8. An investigation of concepts about gases through didactic transposition in higher education.

Karaduman B., Doğanay A., Uçar S.
International Journal of Research in Education and Science , cilt.7, sa.1, ss.27-50, 2021 (Hakemli Dergi)

9. An Investigation on Curriculum Orientations and Educational Philosophies of Pre-Service Teachers

Karaduman B., Ucar S.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.1343-1380, 2020 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

10. Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Sahip Oldukları Girişimcilik ile İlgili Stereotip Düşüncelerinin Belirlenmesi: Girişimci Çiz

Uçar S.
Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisi , cilt.3, sa.1, ss.25-40, 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

11. The stereotypical images of a dentist and how they change over time in a dds program: application of Draw a Dentist Test (DADT)

Uçar S., Uçar Y.
Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi , cilt.26, sa.3, ss.419-426, 2016 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

12. Investigating the Effect of Argument-Driven Inquiry in Laboratory Instruction

Demircioglu T., UÇAR S.
EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.15, sa.1, ss.267-283, 2015 (SSCI) identifier identifier

13. Akkuyu Nükleer Santrali Konusunda Üretilen Yazılı Argümanların İncelenmesi

Demircioğlu T., Uçar S.
ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.13, sa.4, ss.1373-1386, 2014 (Scopus) identifier

14. Bilim Sanat Merkezlerinde Uygulanan Fen Eğitimi Programlarının İdareci, Öğretmen ve Öğrencilerin Bakış Açısından İncelenmesi

Ülger B. B., Uçar S., Özgür İ.
ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.13, sa.3, ss.1098-1121, 2014 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

15. THE EFFECTS OF SIMULATION-BASED AND MODEL-BASED EDUCATION ON THE TRANSFER OF TEACHING WITH REGARD TO MOON PHASES

Ucar S.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.13, sa.3, ss.327-338, 2014 (SSCI) identifier

16. İlköğretim öğrencilerinin ay?ın evreleri konusunda kavram değişimlerinin işbirliğine dayalı ortamda incelenmesi

Öztürk D., Uçar S.
Journal of Turkish Science Education , cilt.9, sa.2, ss.98-112, 2012 (Scopus)

17. How Do Pre-Service Science Teachers' Views on Science, Scientists, and Science Teaching Change Over Time in a Science Teacher Training Program?

Ucar S.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.21, sa.2, ss.255-266, 2012 (SCI-Expanded) identifier identifier

18. Conducting guided inquiry in science classes using authentic, archived, web-based data

UÇAR S., Trundle K. C.
COMPUTERS & EDUCATION , cilt.57, sa.2, ss.1571-1582, 2011 (SCI-Expanded) identifier identifier

19. Inquiry-based Instruction with Archived, Online Data: An Intervention Study with Preservice Teachers

UÇAR S., Trundle K. C., Krissek L.
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.41, sa.2, ss.261-282, 2011 (SSCI) identifier identifier

20. Changes in Preservice Teacher Attitudes Toward Astronomy Within a Semester-Long Astronomy Instruction and Four-Year-Long Teacher Training Programme

UÇAR S., Demircioglu T.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.20, sa.1, ss.65-73, 2011 (SCI-Expanded) identifier identifier

21. How Has Reform in Science Teacher Education Programs Changed Preservice Teachers' Views About Science?

UÇAR S., SANALAN V. A.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.20, sa.1, ss.87-94, 2011 (SCI-Expanded) identifier identifier

22. TIMSS Verileri Kullanılarak Tayvan Ve Türkiye deki 8 Sınıf Ögrencilerinin Fen Başarısına Etki Eden Faktörlerin Belirlenmesi ve Karşılaştırılması

Öztürk D., UÇAR S.
Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.19, sa.3, ss.241-256, 2010 (Hakemli Dergi)

23. A comparative analysis of earth science education practices in elementary schools in Turkey and in the US

Uçar S.
PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY , cilt.11, sa.11, ss.170-182, 2009 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 43

1. Cross-National Legal Frameworks Relating to School Bullying and Migration: An Empirical Analysis of Six European Countries.

Stoen J., Gutzwiller-Helfenfinger E., UÇAR S., Bozic A., Resuli V., Mocanu A., et al.
MIGREL (Migration, Religion & Intercultural Relationship) International Conference, Stavanger, Norveç, 14 Ağustos 2023, (Özet Bildiri)

2. How do National Antibullying Programs Target Migrant Children and Youths: An Empirical Analysis of Five European Countries

Bozic A., Gutzwiller-Helfenfinger E., Stoen J., UÇAR S., Resuli V., Mocanu A.
MIGREL (Migration, Religion & Intercultural Relationship) International Conference, Stavanger, Norveç, 14 - 16 Temmuz 2023, (Özet Bildiri)

3. Investigation of Entrepreneurship Teaching Approaches in the Curriculum of OECD Countries and Equivalent Countries in the top of the List According to PISA Results

TEKKUŞ Ç., UYANIK Z. F., UÇAR S.
2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (E-Conference), Bursa, Türkiye, 19 Aralık - 21 Kasım 2020, (Özet Bildiri)

4. Investigation of Entrepreneurship Education Approaches of Countries, Which Have Equivalent Scores with Turkey from PISA Science Domain.

UYANIK Z. F., TEKKUŞ Ç., UÇAR S.
2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (E-Conference), Bursa, Türkiye, 19 - 21 Kasım 2020, (Özet Bildiri)

5. Determination of Comprehension Levels of Hearing Impaired Students about Moon Phasesand The Reasons of Phases

UÇAR S., Karadağ E.
International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, 12 - 14 Nisan 2019, (Özet Bildiri)

6. Entrepreneurship Education Policies and Examples from International Applications

UÇAR S.
Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2019, ss.486, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

7. A MODEL OF TEACHING TIDES

UÇAR S.
TEACHING SCIENCES IN SCHOOLS WITH CREATIVITY AND INNOVATION: TRANSFORMING THE THEORY INTO PRACTICE, 06 Aralık 2017 - 11 Aralık 2027, (Özet Bildiri)

8. THE CONNECTION BETWEEN THE STEM AND ENTREPRENEURSHIP EDUCATION

UÇAR S.
TEACHING SCIENCES IN SCHOOLS WITH CREATIVITY AND INNOVATION: TRANSFORMING THE THEORY INTO PRACTICE, 6 - 11 Aralık 2017, (Özet Bildiri)

9. Beyond the teacher training: Professional Developments of Teachers

UÇAR S.
TEACHING SCIENCES IN SCHOOLS WITH CREATIVITY AND INNOVATION: TRANSFORMING THE THEORY INTO PRACTICE, 6 - 11 Aralık 2017

10. How does the preservice teachers’ entrepreneurial belief changes during the science teacher training program.

UÇAR S.
International Conference on New Horizons in Education, Berlin, Almanya, 17 - 19 Temmuz 2017, cilt.1, ss.1431, (Özet Bildiri)

11. ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM FELSEFELERİ VE PROGRAM YÖNELİMLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME

KARADUMAN B., UÇAR S.
5th International Congress on Curriculum and Instruction (ICCI ? 2017), Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, ss.223-224, (Özet Bildiri)

12. The human rights and science teachers in the changing world

UÇAR S.
Mediterranean Sea Connect Us: Multiple Dimensions in Science Education, 1 - 06 Aralık 2016, (Özet Bildiri)

13. Change of Preservice Teachers Entrepreneurial Tendency throughout the Teacher Training Program

UÇAR S.
5th World Conference on Science and Technology Education, 1 - 05 Kasım 2016, (Özet Bildiri)

14. FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN BULUNDUĞU SINIFLARDA LABORATUVAR ETKİNLİKLERİNİN YAPILMASINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Karadağ E., UÇAR S.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

15. Influence of Augmented Reality Technology on Seventh Grade Students? Achievement About Astronomy

DEMİREL T., KARAKUŞ M., UÇAR S.
XVII IOSTE SYMPOSIUM Science and Technology Education for a Peaceful and Equitable World, Braga, Portekiz, 11 Temmuz - 16 Eylül 2016, ss.50, (Özet Bildiri)

16. Influence of Augmented Reaclity Technology on Seventh Grade Students' Achievement about Astronomy

Demirel T., Karakuş M., Uçar S.
IOSTE Symposium, Braga, Portekiz, 11 - 16 Temmuz 2016, (Özet Bildiri)

17. The connection between the human rights and responsible science teaching

UÇAR S.
International Conference on Research in Education and Science (ICRES), 19 - 22 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

18. INTEGRATION OF THE SCIENCE CURRICULUM WITHENTRAPRENEURSHIP IN ELEMENTARY SCHOOL

UÇAR S.
International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), 19 - 22 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

19. A CASE STUDY ABOUT DIDACTICAL PREFERENCES OF TWO FACULTY MEMBERS WHO LECTURE THE SAME SUBJECT IN TWO DIFFERENT PROGRAMS”

KARADUMAN B., DOĞANAY A., UÇAR S.
International Conference on Education in Mathematics, Science Technology, Muğla, Türkiye, 19 - 22 Mayıs 2016, ss.3-4, (Özet Bildiri)

20. The effect of nature on development of communication tools Whistle language

UÇAR S.
European Educational Conference “Mediteranean Sea Connects Us: Progress in Education with Local Communities”, 9 - 13 Aralık 2015, (Özet Bildiri)

21. Öğretmen Adaylarının Bilişsel Yapılarının İncelenmesi

Karaduman B., Doğanay A., Uçar S.
International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.1219-1220, (Özet Bildiri) Creative Commons License

22. Where are we in integrating entrepreneurship in science curricula

UÇAR S.
Eurasian Regional Symposium & Brokerage Event Horizon 2020 - Science with and for SocietySymposium, 24 - 26 Nisan 2015, (Özet Bildiri)

23. The trends to integrate entrepreneurship educaiton into school curriculum

UÇAR S.
International Journal of Arts and Science Conference, 13 - 16 Ocak 2015, (Özet Bildiri)

24. Argüman-Temelli Sorgulama Yönteminin Fen Ve Teknoloji Öğretmen Adaylarının Akademik Başarısına Ve Bilimsel İşlem Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

DEMİRCİOĞLU T., UÇAR S.
X.UFBMEK Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

25. The effect of argument-driven inquiry on pre-service science teachers' attitudes and argumentation skills

Demircioğlu T., UÇAR S.
4th World Conference on Educational Sciences (WCES), Barcelona, İspanya, 2 - 05 Şubat 2012, cilt.46, ss.5035-5039, (Tam Metin Bildiri) identifier

26. Primary Teachers’ Views about Science, Scientist, and Science Teaching.

UÇAR S., DEMİRCİOĞLU T.
World Conference on New Trends in Science Education (WCNTSE), İzmir, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

27. Preservice science teachers’ views about science, scientist, and science teaching

UÇAR S., DEMİRCİOĞLU T.
European Science Education Research Association (ESERA), Lyon, Fransa, 5 - 09 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

28. Changes in Achievement and Argumentativeness within Argument-Driven Inquiry Based Laboratory.

DEMİRCİOĞLU T., UÇAR S.
European Science Education Research Association (ESERA), Lyon, Fransa, 5 - 09 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

29. Fen ve Teknoloji Öğretmen Adaylarının Akkuyu Nükleer Santrali Konusunda Ürettikleri Yazılı Argümanların İncelenmesi

DEMİRCİOĞLU T., UÇAR S.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.117, (Özet Bildiri)

30. stronomiye Yönelik Tutumların Bir Dönem Boyunca Alınan Astronomi Dersi ve Program Boyunca Alınan Fen Dersleriyle Değişiminin İncelenemesi.

UÇAR S., DEMİRCİOĞLU T.
19. Eğitim Bilimleri Kurultayı., Lefkoşa, Kıbrıs (Kktc), 16 - 18 Eylül 2010, ss.202, (Özet Bildiri)

31. Astronomiye Yönelik Tutumların Bir Dönem Boyunca Alınan Astronomi Dersi ve Program Boyunca Alınan Fen Dersleriyle Değişiminin İncelenemesi

UÇAR S., DEMİRCİOĞLU T.
19. Eğitim Bilimleri Kurultayı, Lefkoşa, Kıbrıs (Kktc), 16 - 18 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

32. ”The Effects Of Computer Based And Computer Aided Instruction On Students? Academic Success And Retention Of Information On The Content Of ?Particulate Nature Of Matter?”,

KARADUMAN B., EMRAHOĞLU N., UÇAR S.
WCCI 13th World Conference in Education, 2nd Biennial World Conference, Antalya, Türkiye, 02 Eylül 2008 - 06 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

33. Classroom Connectivity In Promoting Achievement in Algebra & Physical Science: Implementation Fidelity.

Irving K., Şanalan V. A., Abrahamson L., UÇAR S.
IES Research Conference, Washington, Amerika Birleşik Devletleri, 7 - 08 Haziran 2007, ss.9, (Tam Metin Bildiri)

34. The impact of inquiry-based and technology supported instruction on pre-service teachers? conceptions of tides.

UÇAR S., Trundle K. C., Krissek L.
National Association of Research in Science Teaching, New Orleans, Amerika Birleşik Devletleri, 15 - 18 Nisan 2007, ss.342, (Özet Bildiri)

35. Classroom Connectivity Preliminary Results.

Pape S., Owens D., Irving K., Şanalan V. A., Abrahamson L., Kaya Ş., et al.
T3 International Conference, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 8 - 10 Mart 2007, ss.10, (Özet Bildiri)

36. Pre-sevice teachers' conceptions of tides before and after inquiry-based and technology supported instruction

UÇAR S., Trundle K. C., Krissek L.
Association for the Science Teachers Education, Clearwater Beach, Fl, Amerika Birleşik Devletleri, 4 - 06 Ocak 2007, ss.42, (Özet Bildiri)

37. Inservice Teachers' Use of Multiple Representations to Teach Standards-based Earth Science Concepts

Trundle K. C., Krissek L., UÇAR S.
National Association for Research in Science Teaching, San Fransisco, Amerika Birleşik Devletleri, 3 - 06 Nisan 2006, ss.52, (Tam Metin Bildiri)

38. Preservice teachers? understanding of standards-based Earth Science content for Grades K-4.

UÇAR S., Trundle K. C., Krissek L.
Association for the Science Teachers Education, Portland, Or, Amerika Birleşik Devletleri, 12 - 14 Ocak 2006, ss.58, (Özet Bildiri)

39. Using Multiple Representations to Train Teachers to Teach Standards-based Earth Science Concepts

Trundle K. C., Krissek L., UÇAR S.
Association for the Education of Teachers in Science, Colorado Spring, Co, Amerika Birleşik Devletleri, 20 - 23 Ocak 2005, ss.19, (Özet Bildiri)

40. Development and validation of geology content knowledge assessment.

Beilfuss M., Krissek L., Boone W., Trundle K. C., White O., UÇAR S.
Association for the Education of Teachers in Science, Colorado Spring, Co, Amerika Birleşik Devletleri, 20 - 23 Ocak 2005, ss.19, (Özet Bildiri)

41. Don?t treat soil like dirt: Learning cycle lessons on soil for grade K-4.

UÇAR S., Sackes M., Trundle K. C., Krissek L.
School Science and Mathematic Association, Atlanta, Georgia, Amerika Birleşik Devletleri, 21 - 23 Ekim 2004, ss.46, (Özet Bildiri)

42. Factors Affecting Academic Achievement of International Graduate Students in Education Departments.

Işık H., UÇAR S., Çağlayan F. M.
School Science and Mathematic Association, Columbus, Oh, Amerika Birleşik Devletleri, 23 - 25 Ekim 2003, ss.59, (Özet Bildiri)

43. Does culture influence science?

UÇAR S., ışık h.
School Science and Mathematic Association, Columbus, Oh, Amerika Birleşik Devletleri, 1 - 03 Ekim 2003, ss.71, (Özet Bildiri)
Kitaplar 13

1. How Do Anti-bullying Programs Target Immigrant Children and Youth and What Is Their Evidence Base? An Analysis in Five European Countries

Gutzwiller-Helfenfinger E., Bozic A., Støen J., Uçar S., Resuli V., Mocanu A.
International Perspectives on Migration, Bullying, and School Implications for Schools, Refugees, and Migrants , Hildegunn Fandrem,James O’Higgins Norman, Editör, Routledge, New York, ss.105-123, 2024

2. Cross-National Legal Frameworks Relating to School Bullying and Migration in Six Countries

Støen J., Gutzwiller-Helfenfinger E., Uçar S., Bozic ., Resuli V., Mocanu A., et al.
International Perspectives on Migration, Bullying, and School Implications for Schools, Refugees, and Migrants , Hildegunn Fandrem,James O’Higgins Norman, Editör, Roudedge, New York, ss.90-104, 2024

3. Erken Çocuklukta Bilim İletişimi

Kılıçay V., Uçar S.
Erken Çocuklukta Bilim Eğitimi, Melek Merve Yılmaz,Ayperi Dikici Sığırtmaç, Editör, Nobel Yayınevi, Ankara, ss.203-220, 2023

4. Entrepreneurial STEM for Global Epidemics

KAYA CAPOCCI S., UÇAR S.
Integrated Education and Learning, Rezaei Nima, Editör, Springer, ss.467-487, 2023

5. Artırılmış Gerçeklik ile Modelleme ve Fen Öğretiminindeki Örnekleri

Demircioğlu T., Uçar S.
Fen Öğretiminde Model ve Modelleme, Hakan Şevki Aynacı, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.159-185, 2021

6. Girişimcilik Eğitimi-Temel Eğitimden Öğretmen Eğitimine Genel Bakış

UÇAR S.
Akademisyen Kitabevi, Adana, 2020

7. Fen Öğretiminde Güncel Eğilimler ve Sorunlar

Uçar S., Demircioğlu T.
Fen Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, Hakan Şevki Ayvacı, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.130-155, 2020

8. Girişimcilik Eğitimi ve Okul Dışı Öğrenme Ortamları

UÇAR S.
OKUL DUVARLARININ ÖTESİNE ÖĞRENME YOLCULUĞU: Bilim-Teknoloji Merkezleri ve Bilim Müzeleri, Fitnat Köseoğlu, Uygar Kanlı, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.45-60, 2019

9. Fen Eğitiminde Girişimcilik

UÇAR S.
Fen Bilimleri Öğretimi ve STEM Etkinlikleri, Ahmet Tekbıyık, Gültekin Çakmakçı, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.353-367, 2018

10. Girişimcilik ve STEM Eğitimi

UÇAR S.
Okul Öncesinden Üniversiteye Kuram ve Uygulamada STEM Eğitimi, Devrim Akgündüz, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.97-112, 2018

11. Hedef Koyma ve Özdeğerlendirme

UÇAR S.
Stem Öğretimi için 20 Strateji, Soner Durmuş, Ali Sabri İpek, Bahadır Yıldız, Editör, ANI, ss.229-234, 2018

12. Dünya ve Ötesi

UÇAR S.
İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren FEN ÖĞRETİMİ, Türkmen Hakan, Sağlam Murat, Pekmez Esin Şahin, Editör, Nobel, Ankara, ss.129-155, 2016

13. The Use of Technology in Teaching Science to Young Children

Uçar S.
Research in Early Childhood Science Education, Trundle K. C.,Saçkes M., Editör, Springer, London/Berlin , Dordrecht, ss.167-184, 2015
Diğer Yayınlar 1

1. Classroom Connectivity in Mathematics and Science Achievement: Classroom Observation Protocol-Algebra I.

Pape S., Kaya Ş., Irving K., Owens D., Şanalan V. A., UÇAR S., et al.
Teknik Rapor, ss.1-19, 2006
Metrikler

Yayın

80

Yayın (WoS)

13

Yayın (Scopus)

15

Atıf (WoS)

118

H-İndeks (WoS)

6

Atıf (Scopus)

157

H-İndeks (Scopus)

7

Atıf (TrDizin)

26

H-İndeks (TrDizin)

2

Atıf (Diğer Toplam)

40

Proje

11

Tez Danışmanlığı

12

Açık Erişim

1
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları