Prof. Dr. ÖZGECAN KIRIK

Yayın Ağı

Makaleler 14

1. Bilimin Doğasını Öğretmede Bilim Haberleri Kullanmanın Etkileri

ASLANGÖZ B., KIRIK Ö.

Journal of Computer and Education Research , cilt.12, sa.24, ss.446-475, 2024 (Hakemli Dergi)

2. Relationship between Democratic Attitudes and Attitudes Toward Implementing Cooperative Learning: A Cross-sectional Study of Pre-service Science Teachers

Kırık Ö.,

Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.19, sa.2, ss.22-41, 2024 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

3. The Impact of Online Cooperative Learning on Scientific Reasoning Skills and Motivation

Çiçekdağ A., Kırık Ö.

CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL , cilt.53, sa.2, ss.504-537, 2024 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

4. Middle school students’ reflections on process oriented guided inquiry learning (POGIL®)

Özkanbaş M., Taştan Kırık Ö.

JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.116, sa.5, ss.280-292, 2023 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

5. Süreç Odaklı Rehberli Sorgulamayla Öğrenmenin Motivasyon ve Mantıksal Düşünme Becerilerine Etkisi

Alakoyun L., Kırık Ö.

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.59, ss.284-303, 2023 (ESCI)

6. Implementing collaborative inquiry in a middle school science course

Özkanbaş M., Taştan Kırık Ö.

CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE , cilt.21, ss.1199-1217, 2020 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma

7. Ortaokul öğrencilerinin küresel ısınma ve ozontabakasının incelmesi konularındaki bilişsel yapıları

Taştan Kırık Ö., Pekel F.

Eğitimde Kuram ve Uygulama , cilt.12, sa.1, ss.308-357, 2016 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

8. 6. sınıf öğrencilerinin hücre konusundaki kavramsal yapıları hakkında nitel bir çalışma

Taştan Kirik Ö., Kaya H.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.6, sa.3, ss.737-760, 2014 (Hakemli Dergi)

9. Science Teaching Efficacy of Preservice Elementary Teachers: Examination of the Multiple Factors Reported as Influential

Kirik O. T.

RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.43, sa.6, ss.2497-2515, 2013 (SSCI)

10. Is case-based learning an effective teaching strategy to challenge students' alternative conceptions regarding chemical kinetics?

Yalcinkaya E., Tastan-Kirik O., BOZ Y., Yildiran D.

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.30, sa.2, ss.151-172, 2012 (SSCI)

11. Cooperative learning instruction for conceptual change in the concepts of chemical kinetics

Kirik O. T., BOZ Y.

CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE , cilt.13, sa.3, ss.221-236, 2012 (SCI-Expanded)

12. Pre-service chemistry teachers' ideas about reaction mechanism

Taştan Kırık Ö., Yalçınkaya E., Boz Y.

Journal of Turkish Science Education , cilt.7, sa.1, ss.47-60, 2010 (Scopus)

13. Turkish high school students' conceptions about energy in chemical reactions

Yalçınkaya E., Taştan Kırık Ö., Boz Y.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.26, ss.1-11, 2009 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

14. Effectiveness of Conceptual Change Text-oriented Instruction on Students' Understanding of Energy in Chemical Reactions

Tastan O., Yalcinkaya E., BOZ Y.

JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.17, sa.5, ss.444-453, 2008 (SCI-Expanded)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 29

1. Bilimin doğasını öğretmede bilim haberleri kullanmanın etkileri

Aslangöz B., TAŞTAN KIRIK Ö.

9. International Eurasian Educational Research (EJER) Congress, İzmir, Türkiye, 22 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

2. Çevrimiçi işbirlikli öğrenmenin fen bilgisi öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik öz-yeterliklerine etkisi

ÇİÇEKDAĞ A., TAŞTAN KIRIK Ö.

9. International Eurasian Educational Research (EJER) Congress, İzmir, Türkiye, 22 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

3. Çevrimiçi İşbirlikli Öğrenmenin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Motivasyonlarına Etkisi

ÇİÇEKDAĞ A., TAŞTAN KIRIK Ö.

9. International Eurasian Educational Research (EJER) Congress, İzmir, Türkiye, 22 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

4. Impact of process oriented guided inquiry learning (POGIL) on middle school students’ performance

Alakoyun L., Taştan Kırık Ö.

European Science Education Research Association (ESERA) Conference , Bologna, İtalya, 26 - 30 Ağustos 2019, ss.1-2, (Özet Bildiri)

5. Middle school students’ perceptions of POGIL as a collaborative inquiry strategy

ÖZKANBAŞ M., TAŞTAN KIRIK Ö.

International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (FMGTEK), İzmir, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2019, (Özet Bildiri)

6. Effect of process oriented guided inquiry learning on motivation and logical thinking ability.

Alakoyun L., Taştan Kırık Ö.

International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (FMGTEK) , İzmir, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2019, ss.138-139, (Özet Bildiri)

7. Middle school students’ perceptions of POGIL as a collaborative inquiry strategy

Özkanbaş M., Taştan Kırık Ö.

International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (FMGTEK) , İzmir, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2019, ss.224-225, (Özet Bildiri)

8. Impact of microteaching practices based on cooperative learning on pre-service science teachers’ science teaching efficacy beliefs.

Yıldız G., Taştan Kırık Ö.

International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (FMGTEK) , İzmir, Türkiye, 12 - 14 Nisan 2019, ss.164-165, (Özet Bildiri)