Keller'ın arcs güdülenme modeline dayalı bilgisayar yazılımının matematik öğretiminde başarı ve kalıcılığa etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2007

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MURAT GÖKCÜL

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): MEHMET TEKDAL

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu deneysel araştırmada amaç; John Keller'in ARCS güdülenme modelinedayalı olarak hazırlanan özel öğretici programın (ÖÖP) kullanıldığı bilgisayar destekliöğretim (BDÖ) yöntemiyle, tüm sınıf yönteminin kullanıldığı grupları karşılaştırarak,uygulanan yöntemlerin ilköğretim altıncı sınıf matematik dersi kümeler ünitesindekiakademik başarı ve kalıcılığa etkisini incelemektir.Araştırma 2006-2007 eğitim öğretim yılının birinci döneminde, Osmaniye ilimerkezinde bulunan Münire Hanım İlköğretim Okulu'nda gerçekleştirilmiştir. Tümaltıncı sınıf öğrencilerinden yansız olarak seçilen iki sınıftan biri deney grubu diğeri dekontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubu 22, kontrol grubu ise 19 öğrencidenoluşmaktadır.Deney grubu; konuları, araştırmacı tarafından hazırlanan ÖÖP ile bilgisayarlaboratuarında işlerken, kontrol grubu aynı konuları öğretmenleri ile sınıftaişlemişlerdir.Araştırmanın sonucunda elde edilen veriler; varyans analizi, bağımsız gruplar t-testi ve kovaryans analizi kullanılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonunda deney grubuile kontrol grubunun sontest puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkçıkarken kalıcılık puanları arasında ise kontrol grubu lehine anlamlı bir fark çıkmıştır.Anahtar Sözcükler: Keller, ARCS Modeli, Kümeler, Güdüleyici Öğrenme, BilgisayarDestekli Matematik Öğretimi, Özel Öğretici Program