A Corpus-Based Study on Author Stance in Academic English
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Reyhan Ağçam
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): CEM CAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Duruş; tutum, duygu, yargı ya da bir iletinin içeriği ile ilgili yüklenimin sözcüklerle ifadesidir (Biber & Finegan, 1989). Duruş, akademisyenlerin bir iddianın doğruluğu ya da güvenirliği ile ilgili yorum yaparken konularını açıklamada veya tutumlarını karşı tarafa aktarmada izledikleri yoldur (Hyland, 2005). Biber (2006)'a göre duruş; duygu ifadesi içeren sözcüklerle (sevmek, nefret etmek vb.), dilbilimsel olmayan yollarla (el hareketleri vb.) ve dilbilgisel yollarla (kiplik, yarı-kiplik, duruş zarfları ve tamlayan tümcecikleri) aktarılabilir. Bu çalışmada, Akademik İngilizcede yazar duruşunu aktarmada kullanılan bilgisel duruş araçları ele alınmıştır. Anadili İngilizce, İspanyolca ve Türkçe olan doktora öğrencileri tarafından İngiliz dilinde yazılmış tezler arasında söz konusu araçların kullanımı açısından anlamlı bir fark olup olmadığının ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Derlem temelli olan çalışma, söz konusu öğrenciler tarafından yazılmış 136 doktora tezinin Karşılaştırmalı Ara Dil Analizi (Granger, 1996) sonuçlarını içermektedir. Tezlerdeki duruş araçları, WordSmith Tools Programı (Scott, 2001) kullanılarak belirlenmiş ve bilgisel zarflar, bilgisel fiiller, bilgisel sıfatlar ve bilgisel adlar (Biber, 2006) olmak üzere dört ana grupta incelenmiştir. Daha sonra, bu araçlar kesinlik ve olasılık araçları olmak üzere her kategoride iki alt gruba daha ayrılmış ve her bir derlem içindeki sıklıkları hesaplanmıştır. Derlemler arasında söz konusu araçların kullanımı bakımından anlamlı bir farkın olup olmadığı Log Likelihood Test ile belirlenmiştir. Bulgular, üç derlemde de kesinlik araçlarının olasılık araçlarından daha sık kullanıldığını ancak anadili İngilizce olmayan doktora öğrencileri tarafından yazılan tezlerden oluşan iki derlemde iki grup arasında ölçülen farkın anadili İngilizce olan doktora öğrencileri tarafından yazılan tezlerin yer aldığı derlemde bulunandan çok daha yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak, anadili İngilizce olan akademik yazarların düşünce ve öngörülerini aktarmada anadili İngilizce olmayan akademik yazarlara oranla daha temkinli olduğu düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: Yazar duruşu, bilgisel duruş araçları, aradil, karşılaştırmalı aradil analizi.