Investigating Instructors and Pre-Service Teachers?Intercultural Sensitivity In Foreign Languages Department

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: Seren Işık

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): MERYEM MİRİOĞLU

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı İngilizce, Almanca ve Fransızca öğretmenliği bölümündeki öğretmen adayları ile öğretim elemanlarının kültürlerarası duyarlılık düzeylerini ölçmektir. ÇukurovaÜniversitesi, Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Bölümündeki İngilizce, Fransızca ve Almanca programlarında eğitim gören 156 öğretmen adayı ile bu bölümlerde eğitim veren toplam 26 öğretim elemanı bu çalışmada katılımcı olarak yer almıştır. Öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık düzeylerini cinsiyet, sınıf düzeyi, bilinen yabancı diller, yaş, öğrenim türü, bulunulan yabancı ülkeler ve süre değişkenlerine göre incelenmiştir. Öğretim elemanlarının kültürler arası duyarlılık düzeyleri ise yine cinsiyet, kıdem, yaş, akademik unvan ve çalışılan bölüm olmak üzere incelenmiştir. Bu çalışmanın tarama modelinde betimsel bir çalışma olup karma desene göre planlandığı söylenebilir. İngilizce, Fransızca ve Almanca bölümündeki öğretmen adayları ve öğretim elemanlarının kültürlerarası duyarlılık düzeyleri Chen ve Starosta (2000) tarafından geliştirilen ve Türkçeye Üstün (2011) tarafından uyarlanan "Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği" ile ölçülmüştür. Bunun yanısıra 26 öğretim elemanına yarı yapılandırılmış görüşme aracıyla açık uçlu sorular sorulmuştur. Anahtarkelimeler: Kültürlerarası duyarlılık, kültürlerarası iletişim, İngilizce Almanca ve Fransızca bölümleri, öğretmen adayları.