Okulöncesinde Yabancı Dil Eğitimi Konusunda Eğitimcilerin ve Ailelerin Görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Mehriban Küçük
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): AYPERİ SIĞIRTMAÇ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Sekiz yıllık eğitim sistemine geçişle önem kazananyabancı dil eğitimi, erken yaşta ikinci/yabancı dileğitimini gündeme getirmiştir. Bu çalışmayla okul öncesidönemde yabancı dil olarak verilen İngilizce eğitimikonusunda İngilizce öğretmenlerinin, okul yöneticilerinin,okul öncesi öğretmenlerinin ve ailelerin erken yaştaİngilizce eğitimine yaklaşımları, bu konudaki görüş vebeklentileri ile erken yaşta verilen yabancı dil eğitimininavantaj ve dezavantajları gözlenmeye çalışılmıştır.Çalışma Adana ilinde, Seyhan ilçesinde,okul öncesindeİngilizce eğitimi veren 8 özel okul ve 8 devlet okulundagörev yapan 20 İngilizce öğretmeni, 13 okul yöneticisi, 34okul öncesi öğretmeni ile çocukları bu okullarda eğitimgören toplam 274 aile ile yürütülmüştür. Araştırmadaveriler yarı yapılandırılmış İngilizce öğretmeni görüşmeformu, yarı yapılandırılmış okul yöneticisi görüşme formu,yarı yapılandırılmış okul öncesi öğretmeni görüşme formu veaile anketlerinden elde edilmiş olup, elde edilen verilernitel araştırma tekniklerine uygun olarak analizedilmiştir.Çalışmada eğitimci ve ailelerin, okul öncesindeİngilizce eğitimi yararlı ve gerekli gördükleri, okulöncesinden başlayarak orta öğretimin sonuna kadar düzenlive sürekli bir dil eğitiminin olması gerektiği görüşündeoldukları bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, Yabancı/İkinci Dil,Yabancı/İkinci Dil Öğretimi