Perceptions of a blog-based English structure course by students in pre-service teacher education
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Ayşegül Uysal
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): YONCA ÖZKAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, blog kullanımının hizmet öncesi öğretmen adayları arasında algıyı nasıl geliştirdiğini belirlemeyi amaçlayan nitel ve nicel verileri buluşturan bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemi Çukurova Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi lisans programına kayıtlı 62 hizmet öncesi öğretmen adaylarını içermektedir. Çalışma, 14 haftalık bir zaman dilimini kapsamaktadır.Veriler, katılımcıların blog girdileri ve yorumlarının kayıtları, her bir hizmet öncesi öğretmen adayı ile bireysel görüşmeler ve araştırmacının çalışma boyunca tuttuğu alan notlarından oluşmaktadır. Bloglara ait tüm veriler arşivlenmiş olup çalışma süresince Internet üzerinden bu verilere ulaşım mümkün olmuştur. Bu blog girdileri, katılımcıların Bağlamsal Dilbilgisi II dersi boyunca hedeflenen dildeki kavrama ve üretme becerilerini ölçmek için kullanılmıştır.Sonuçlar şunları göstermektedir: a)Hizmet öncesi yabancı dil öğretmen adayları, blog üzerinde benzer içerikleri çalışmaktadırlar. Bu nedenle, dil bilgisi dersi boyunca tanıma ve üretme becerilerine odaklanmalarını gerektiren blog ödevlerinin gereklerini yerine getirmişlerdir. Tanıma ve üretme becerilerine dair elde edilen bulgular, birbiriyle örtüşmektedir. Bu da göstermektedir ki bu tür blog ödevleri sınıf içi çalışmaları tekrar etmek için zemin hazırlamakta ve böylece Bağlamsal Dilbilgisi II katılımcılarının kendi başlarına dil çalışması yapabilecek ortamı sağlamakta ve işbirlikçi öğrenme ortamına teşvik etmektedir.Anahtar Kelimeler: İngiliz Dili Eğitimi, Hizmet öncesi yabancı dil öğretmen adayları, Bağlamsal dilbilgisi, Tanıma, Üretme.