EVERY VOICE MATTERS: A CASE STUDY ON THE FACTORS AFFECTING THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND IDENTITY (RE)CONSTRUCTION OF NOVICE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Fadime Zehra Çelik
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): ADNAN BİÇER
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Mesleğe yeni başlayan öğretmenler için ilk yıllar çok kritik ve önemli bir konuma sahiptir. Bunun sebebi ise bu dönemler öğretmenin kimlik oluşumunda ve gelişim sürecinde ve mesleği yeniden anlamlandırmasında önemli bir rol oynamasından kaynaklanmaktadır. Mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin kimlikleri ve gelecekte alacakları yol bu deneyimleri ile yeniden oluşmakta ve şekillenmektir. Bu yüzden, dil öğretmeni olmanın anlamını bulma serüveni boyunca, pek çok faktörün etkisi altında kalmaktadırlar. Bu nitel durum çalışmasının ana amacı Türkiye'nin doğusunda büyük bir şehir olan Gaziantep'te ilk ve orta devlet okullarında çalışan ve mesleğe yeni başlamış olan İngilizce öğretmenlerinin profesyonel gelişimlerini ve kimlik oluşumlarını etkileyen faktörleri araştırmak ve hikâyelerini paylaşmaktır. Ana veri toplama aracı olarak yüz yüze yapılan görüşmeler, ders gözlemleri ve yansıtıcı otobiyografik günlük kayıtları kullanılmıştır. Sonuçlar öğretmenin eğitim ortamının, önceki ve şuan ki deneyimlerinin, biyografilerinin ve motivasyonlarına, iş tatminine, bağlılıklarına ve öz yeterliliklerine olan bakış açılarının birbirleriyle bağlantılı olduklarını ve öğretmenin düşünme ve davranış şeklini etkilediğini göstermiştir. Mesleğe yeni başlayan İngilizce öğretmenlerinin karşılaştıkları kaçınılmaz güçlükler ve üniversite hayatından asıl öğretmenlik hayatına geçiş sürecinde yaşadıkları şok sebebiyle, bu süreci atlatmalarına destek olacak yeterli desteğe ve daha dikkatli planlanmış destek programlarına ihtiyaç duydukları görülmüştür. Anahtar kelimeler:Yeni öğretmenler; dil öğretmeni eğitimi, mesleki gelişim ve mesleki kimlik, Türkiye