Vergleich von interaktiven und traditionellen methoden im daf- unterricht: Ihre auswirkungen auf das sprachenlernen und die motivation

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Almanca

Öğrenci: EMİNE KÖSE BAŞAK

Danışman: Yasemin Darancık

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu kuramsal çalışma, Almancanın yabancı dil olarak öğretildiği (DAF) derslerde geleneksel ve etkileşimli yöntemlerin farklarını ve bu yöntemlerin dil öğrenimi ile öğrenenlerin motivasyonu üzerindeki olası etkilerini incelemektedir. Çalışmanın odak noktası, heterojen öğrenen profillerine ve uygulama temelli öğrenme hedeflerine sahip olan Türkiye'deki yetişkin eğitimi bağlamıdır. Geleneksel yöntemler, özellikle sınav odaklı öğretimde yapı, kural netliği ve güvenlik sunar. Buna karşılık, etkileşimli yöntemler iletişim becerilerini, öğrenen özerkliğini, sosyal öğrenmeyi ve duygusal katılımı teşvik eder. Çalışmada ayrıca dijital medyanın ders tasarımı üzerindeki artan etkisi ve öğretmenin değişen rolü, bilgi aktarıcıdan öğrenme sürecini yönlendiren rehbere dönüşümü, ele alınmaktadır. Analiz tamamen alan yazın temelinde gerçekleştirilmiştir; herhangi bir ampirik veri toplanmamıştır. Amaç, ileride yapılacak uygulamalı araştırmalar için sağlam bir kuramsal temel oluşturmaktır. Anahtar Kelimeler: DAF öğretimi, geleneksel yöntemler, etkileşimli yöntemler, öğrenme motivasyonu, yetişkin eğitimi, öğretmen rolü.