The Noticing of Formulaic Sequences by Turkish Learners of English
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2008
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Ela Gürsoy
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): ABDURRAHMAN KİLİMCİ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi AnabilimDalı orta düzey İngilizce bilgisine sahip ikinci sınıf öğrencilerin sözcük bilgisinideğerlendirmek ve kalıp ifadelerin farkındalığını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Buçalışma Bishop (2004) tarafından yapılan Doktora Tezinin kısmi bir replikasıdır. Standarttest kullanılarak toplam 46 denek seçilmiştir. Deneklere, ön test olarak, sözcük bilgileriniölçmek amacıyla yirmi hedef sözcük ve yirmi kalıp ifadeler içeren, Sözcük Bilgi Skalasıuygulanmıştır. Denekler rastgele uygulama ve kontrol gruplarına ayrılmışlardır. Çalışma,özel dizayn edilmiş çevrimiçi çalışan bir bilgisayar yardımıyla yapılmıştır. Uygulamagrubuna (Test 2) on adet belirgin (altı çizilmiş ve koyu yazılmış) kalıp ifadele ve on adetdiğer sözcüklerle aynı bırakılmış sözcük içeren bir metin verilmiştir. Kontrol grubuna (Test1) hiçbiri belirginleştirilmemiş on aynı sözcük ve on aynı kalıp ifadenin bulunduğu diğergruba verilen metnin aynısı verilmiştir. Denekler, her iki grupta da, hedef sözcüklerin vekalıp ifadelerin üzerine tıklayarak sözlük yardımı alabildiler. Aynı zamanda, bilgisayarprogramı kavramayı değerlendiren 20 Doğru/Yanlış Sorusu içeren bir son testi dekapsamaktadır. Bilgisayar programı, deneklerin her birinin uygulama ve son test verilerinianında kaydetmiştir. Sözcük Bilgi Skalası sonuçları katılımcı öğrencilerin çok kalıpifadelere kıyasla istatistiki olarak önemli düzeyde daha fazla hedef sözcük bildiklerinigöstermiştir. Denekler, çok kalıp ifadeler ve sözcükler için aynı oranda sözlük yardımıalmışlardır. Denekler, belirgin kalıp ifadeler için belirginleştirilmemiş kalıp ifadelerdendaha fazla sözlük yardımı almışlardır ancak ortalamalar arasında istatistiki olarak önemlifark bulunamamıştır. Son testin sonuçları, her iki grubun doğru yanıt ortalamalarınınbenzer olduğunu ve belirginleştirmenin kavrama üzerinde istatistiki olarak önemiolmadığını göstermiştir.Anahtar Sözcükler: farkındalık, kalıp ifadeler, farkındalık hipotezi, sözcük edinimi