Çeşitli konularda sahip olduğumuz değerler, günlük yaşamımızın vazgeçilmez bir parçasıdır. Öyle ki, yaşamımızı çoğu kez bu değerlere göre yönlendirir ve kararlarımızı bunlara göre veririz. Bu değerlerin bir kısmı kişisel bir kısmı ise toplumsal olarak karşımıza gelmektedir. Toplumla ortak paylaştığımız değerlerin büyük bir bölümünü eğitim kurumlarında kazanırız. Bu noktada, değer eğitimiyle ilgili konuların öğretiminde özellikle sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin görüşleri ön plana çıkmaktadır. Bu bağlamda çalışmanın genel amacı, değerler eğitimine yönelik olarak sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesidir. Çalışmanın örneklemini, 2012-13 eğitim-öğretim yılında Adana’nın merkez ve köy okullarında görev yapan 55 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlerden, açık uçlu sorudan oluşan bir forma değer eğitimine yönelik görüşlerini yazmaları istenmiştir. Forma verilen yanıtlar içerik analizi ile incelenmiş, öğretmenlerin görüşlerinden kodlar ve temalar oluşturulmuş ve örnek alıntılar belirlenmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlardan bazılarına göre öğretmenler öğrencilerin değer kazanımında güçlük yaşama nedenleri arasında; ailelerin eğitimsizliğini, bilinçsizliğini ve ekonomik problemlerini; aile ile okul arasındaki uyumsuzluğu; medyanın, TV dizilerinin ve sosyal çevrenin çocukların değerleri üzerindeki olumsuz etkisini; öğrencilerin hedefsiz ve sorumluluk duygusundan uzak olmasını; öğrencilerin değerleri içselleştirememesini; kurallara uyan öğrencilerin uymayanlar tarafından mağdur edilmesini; değerlere yer veren derslerin içeriğinin yetersizliğini ve ders içeriğinin teoride kazanılıp somut davranışa dönüşmemesini; okulların sosyo-ekonomik özelliklerini; sınava ve ezbere yönelik bir eğitim sisteminin olmasını öne sürmüşlerdir.