Araştırmada, Bilim Sanat Merkezlerinde uygulanan fen eğitimi programının fen alanında üstün ve özel yetenekli öğrencilerin gelişimindeki yeri idareci, öğretmen ve öğrenci görüşleri temele alınarak incelenmiştir. Üstün ve özel yeteneğin gelişimine yönelik uygulanan programların geçerliliğinin ve veriminin irdelenmesi gerekmektedir. Böylece Bilim Sanat Merkezleri için farklı bir programın ya da uygulamanın gerekip gerekmediği, henüz yeni yapılanan bu alandaki uygulamaların irdelenerek tartışılması ve varsa eksikliklerin ortaya konması, üstün ve özel yetenekli öğrencilerin eğitiminin ülkemizde belirli standartlara oturtulması açısından önem arz etmektedir. Ülkemizde henüz Bilim Sanat Merkezlerinde uygulanmakta olan fen programları değerlendirilmemiş, işleyişinde ortaya çıkabilecek sorunlar ve bu sorunların üstün ve özel yetenekli öğrencilerin gelişimine olası etkileri tartışılmamıştır dolayısıyla bu alanda bir eksiklik doğmuştur. Araştırmada idareci, öğretmen ve öğrencilerin bakış açılarına göre fen programının işleyişi değerlendirilmiş, belirlenen problemlerin fen öğrencilerinin gelişimine yönelik etkileri tartışılmıştır. Araştırmanın bütünlüğünü sağlamak amacıyla çalışma grubu idareci, öğretmen ve öğrencilerden oluşturulmuştur. Çalışma grubunu, K.Maraş Bilim Sanat Merkezinden 2 yönetici ve 2 öğretmen, Adana Bilim Sanat Merkezinden 3 yönetici, 4 öğretmen ve 10 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma grubundan elde edilen veriler toplanırken görüşme tekniği kullanılmış, içerik analizi ile analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda elde edilen bulgular idareci, öğretmen ve öğrenci görüşleri altında kategorilendirilmiştir. Bulgulara ilişkin tartışma, programın hedef, içerik, eğitim durumu ve değerlendirme basamakları çerçevesinde yapılmıştır. Buna göre araştırmanın sonucunda, Bilim Sanat Merkezinde fen programının işleyişinde çeşitli aksaklıkların ortaya çıktığı ve bunun sonucunda, fen alanında öğrencilerin üstün ve özel yeteneklerindeki gelişimin olumsuz etkilenebileceği sonucuna ulaşılmıştır. Problemlerin giderilmesi ve programın gerektirdiklerinin tam olarak uygulanması durumunda, öğrencilerin üstün ve özel yetenek gelişimlerinde çok daha verimli olunabileceği sonucuna ulaşılmıştır.